校園文化主題雕塑欣賞
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添加時(shí)間：2021-09-22
校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值蘊(yùn)含有潛在教育意義，校園雕塑通過(guò)被解讀使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛移默化的影響。校園雕塑大多用抽象、象征的手法表現(xiàn)特別是我國(guó)的校園雕塑一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)能夠突出德育、審美并且更加重視表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永和的追求。
一所好的學(xué)校會(huì)給予學(xué)生不僅僅是限于課堂的知識(shí)更重要的是啟迪心智，美化心靈當(dāng)學(xué)生們?cè)谛@里的時(shí)候能夠感受到文化巨人大的雕塑無(wú)形中被它的精神所感染。雕塑本身就一種具有紀(jì)念性，主題性，裝飾性，功能性的藝術(shù)品。
現(xiàn)在很多地方都在一股腦的上馬標(biāo)志性雕塑，雕塑園或雕塑一條街作為政府形象工程的一部分.這種做法實(shí)在是大有違背雕塑和城市建設(shè)規(guī)律之嫌.一個(gè)城市的城市雕塑氛圍形成，是多年幾代人建設(shè)的結(jié)果，特別是作為標(biāo)志性的作品，首先要被這個(gè)國(guó)家、這個(gè)地區(qū)的民眾公認(rèn)和愛(ài)戴。
這實(shí)際上是人們心里的東西，是一種精神上的認(rèn)可，就像一提起中國(guó)的標(biāo)志，人們會(huì)首先想起天安門(mén)，想起華表.城市雕塑作為城市的象征也是如此.一座雕塑，應(yīng)當(dāng)在它是誕生后與這座城市耳鬢廝磨，日久生情，然后才成了這座城市的標(biāo)志、象征，而不是在母腹中就與這座城市指腹為婚，那樣是得不到想要的結(jié)果的。
一所好的學(xué)校會(huì)給予學(xué)生不僅僅是限于課堂的知識(shí)更重要的是啟迪心智，美化心靈當(dāng)學(xué)生們?cè)谛@里的時(shí)候能夠感受到文化巨人大的雕塑無(wú)形中被它的精神所感染。雕塑本身就一種具有紀(jì)念性，主題性，裝飾性，功能性的藝術(shù)品。
現(xiàn)在很多地方都在一股腦的上馬標(biāo)志性雕塑，雕塑園或雕塑一條街作為政府形象工程的一部分.這種做法實(shí)在是大有違背雕塑和城市建設(shè)規(guī)律之嫌.一個(gè)城市的城市雕塑氛圍形成，是多年幾代人建設(shè)的結(jié)果，特別是作為標(biāo)志性的作品，首先要被這個(gè)國(guó)家、這個(gè)地區(qū)的民眾公認(rèn)和愛(ài)戴。
這實(shí)際上是人們心里的東西，是一種精神上的認(rèn)可，就像一提起中國(guó)的標(biāo)志，人們會(huì)首先想起天安門(mén)，想起華表.城市雕塑作為城市的象征也是如此.一座雕塑，應(yīng)當(dāng)在它是誕生后與這座城市耳鬢廝磨，日久生情，然后才成了這座城市的標(biāo)志、象征，而不是在母腹中就與這座城市指腹為婚，那樣是得不到想要的結(jié)果的。
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